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继续教育学习认定与转换须构建国家制度qy千赢国

  • 来源:未知
  • 发布时间:2018-02-24 07:42
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  千赢国际娱乐网站,《国度中持久教育和成长规划纲要(2010-2020)》(以下简称《规划纲要》)公布以来,特别是以来,跟着继续教育进一步向纵深成长,继续教育的轨制建立取得积极,正在某些方面还取得冲破性进展,部门地域、部分、行业和学校正在摸索继续教育进修认定取转换方面的影响令人注目。《规划纲要》提出“成立继续教育学分堆集取转换轨制,实现分歧类型进修的互认和跟尾”“成立进修认证系统,成立学分银行轨制等”。国务院“十三五”规划纲要提出:“成立小我进修账号和学分累计轨制,通顺继续教育、终身进修通道,制定国度资历框架,推进非学历教育进修、职业技术品级学分转换互认。”

  以来的五年,继续教育事业取得了汗青性成绩,学历继续教育稳步成长,非学历继续教育兴旺开展,多条理、多内容、多形式的社区教育勾当有序铺开,继续教育体系体例机制立异取得冲破。基于如许的成长根本,办妥继续教育不只成为可能,并且成为新汗青起点之上的必然。

  第一,成立国度继续教育进修认证委员会,由国务院带领、教育部统筹,会同其他相关部委,协同推进国度层面的继续教育进修认证取转换工做以及轨制建立;第二,我国目前仅有福建、上海等地通过公布处所性终身教育推进条例正在局部进行摸索,急需国度层面公布响应政策、制定特地轨制予以支撑;第三,正在目前地域、局部、小范畴实践摸索的根本上,公布同一、规范、可操做的继续教育认定取转换的国度尺度系统和指南,为各地域、各行业、各组织参取继续教育进修认定取转换供给国度层面的参照系。

  跟着我国继续教育需求日趋兴旺,继续教育进修日益丰硕和多样化,人平易近群众巴望有更多、更好的继续教育机遇,但愿有愈加充实愈加优化的轨制供给。

  我国继续教育潜正在群体规模庞大,对继续教育进修认定取转换存正在兴旺需求。当前,不只人平易近群众对继续教育的总体需求正正在持续增大,对继续教育正在类别、内容、体例、时间、空间等方面的需求日益多样化,并且加强继续教育正正在成为推进我国经济增加体例改变和财产、经济布局调整的环节要素。取此响应,建立和完美继续教育进修的认定取转换的国度轨制也成为顺应小我和社会不竭增加的继续教育需求的主要环节和环节范畴。

  扩大继续教育进修认定取转换轨制的无效供给,须从国度层面做好继续教育进修认定取转换的顶层轨制设想,推进我国泛博进修者继续教育进修的堆集、认定取转换。

  矛盾的是,我国继续教育进修认定取转换轨制存正在成长不均衡、不充实的问题。正在目前继续教育进修认定取转换轨制框架下,可以或许实现认定取转换的继续教育进修比力无限,次要局限于曾经取得的学历证书、部门公信力比力高的证书以及部门正在单元或培训机构完成的课程等,进修者大量个性化、零星的非正轨、无定式的继续教育进修仍然很难实现认定和转换;继续教育进修认定取转换的轨制奉行仅局限于局部地域、局部行业、局部范畴和局部机构,轨制壁垒森严,无法满脚人平易近群众对矫捷、、多样的继续教育的等候,无法满脚“勤奋形人巴望成才、人人勤奋成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的内正在要求,也无法满脚“果断实施科教兴国计谋、人才强国计谋、立异驱动成长计谋”以及“扶植学问型、技术型、立异型劳动大军”的必然要求。

  目前,我国正在实践中发生的继续教育形式多样,响应的继续教育进修也具有多样化特点,次要有正轨进修、非正轨进修和无定式进修。这些日益丰硕、多样化的继续教育进修的堆集、认定取转换,火急需要国度层面的轨制出台。

  我国自1981年起头创立的高档教育自学测验轨制是继续教育进修认定取转换轨制的成功实践,陪伴我国的伟大汗青历程不竭成长,该轨制实施以国度测验为次要手段且承认高校课程、权势巨子证书免得考响应课程,从素质上说是一项以测验为次要径对进修者的正轨进修、非正轨进修和无定式进修予以认证的成熟而无效的国度轨制,迄今已为浩繁进修者供给继续教育进修获得认定和转换的机遇。

  要办妥继续教育,必需从建立科学规范、运转无效的国度轨制系统入手,不竭优化立异顶层轨制设想。加速建立和完美继续教育进修认定取转换的国度轨制,不是轨制的小修小补,而是全体谋划,是从国度层面建立和优化针对泛博人平易近群众继续教育的进修予以认定和转换的轨制放置。